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首先，课堂重心从"学会工具"，彻底转向"用工具解决问题"，并在解决问题中，深化对工具本身及其社会影响的理解。
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其次，这忽视了人文艺术学科培养感知力、批判性思维与创造力的根本使命。
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最后，在此过程中，教师自身也必须持续学习，成为一个坦诚的"共同探索者"。
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